Year: 2025 Volume: 22 Issue: b

Abstract:

Στόχος της έρευνας ήταν η αξιολόγηση των κινήτρων που ωθούν έναν ασκούμενο να συμμετέχει στο άθλημα της πυγμαχίας και η αφοσίωσή του στο άθλημα αυτό. Επιπλέον στόχος της έρευνας ήταν να διερευνήσει αν τα κίνητρα μπορούν να προβλέψουν την αφοσίωση των συμμετεχόντων στο άθλημα της πυγμαχίας. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 100 άτομα, εκ των οποίων οι περισσότεροι ήταν άνδρες, ηλικίας 19-25 ετών.  Τα κίνητρα αξιολογήθηκαν μέσω του Behavior Regulation in Sport Questionnaire (BRSQ) των Lonsdale, Hodge & Rose (2008). Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει προσαρμοστεί σε ελληνικό πληθυσμό συμμετεχόντων σε σπορ από τους Tsitskari, Vernadakis, Foridou και Bebetsos (2015) και έχει επιβεβαιωθεί η δομική του εγκυρότητα και αξιοπιστία. Αποτελείται από εννέα παράγοντες και 36 μεταβλητές: α) Έλλειψη κινήτρων, β) Εξωτερικοί ή εξωγενείς λόγοι, γ) Εσωτερικοί ή ενδογενείς λόγοι, δ) Αναγνωρίσιμοι λόγοι, ε) Ταυτόσημοι λόγοι, στ) Εσωτερικά κίνητρα- γενικά, ζ) Εσωτερική κινητοποίηση για γνώση, η) Εσωτερική κινητοποίηση για τη βίωση ενεργοποίησης, θ) Εσωτερική κινητοποίηση για επίτευξη,. Η αφοσίωση αξιολογήθηκε με τέσσερις μεταβλητές διαμορφωμένες από τον Oliver (1999) και προσαρμοσμένες σε ελληνικό πληθυσμό ασκουμένων από τους Φ, Kouthouris & Meligdis (2006). Όλες οι απαντήσεις, και στα δύο ερωτηματολόγια, δόθηκαν μέσω επταβάθμιας κλίμακας Likert.  Πραγματοποιήθηκε ανάλυση αξιοπιστίας alpha του Cronbach (1951), για να αξιολογηθεί η εσωτερική αξιοπιστία των διαστάσεων της έρευνας, περιγραφικές αναλύσεις και ανάλυση παλινδρόμησης, με τα κίνητρα να αποτελούν τους ανεξάρτητους παράγοντες και την αφοσίωση με το άθλημα της πυγμαχίας να είναι ο εξαρτημένος παράγοντας. Όλοι οι παράγοντες παρουσίασαν υψηλή αξιοπιστία. Τα μέλη του δείγματος αξιολογούν χαμηλά την αφοσίωσή τους με το άθλημα. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης παλινδρόμησης ανέδειξαν ότι τα εξωγενή, τα αναγνωρίσιμα, τα ταυτόσημα και τα γενικά εσωτερικά κίνητρα, μπορούν να προβλέψουν την αφοσίωση των μελών του δείγματος με το άθλημα της πυγμαχίας. Για να καταφέρουν οι δάσκαλοι πυγμαχίας να επιτύχουν την αφοσίωση των μαθητών τους, θα πρέπει να φροντίσουν να ενισχύσουν τα κίνητρα αυτά.